Frage:
Wann soll ich mit dem Lesen beginnen?
bizzehdee
2014-10-03 03:30:13 UTC
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Mein Sohn ist zweieinhalb Jahre alt, er "liest" Geschichtenbücher, seit er ungefähr 8 Wochen alt war (auf meinem Knie sitzend, während ich ihm vorlas), als er anfing zu reden, fing er an zu zeigen Namen von Tieren, Charakteren und was auf den Bildern geschah.

Im Moment kann er eines seiner Bücher über Panzermotoren durchgehen und das Buch durchlesen, indem er die Bilder beschreibt.

Ich möchte ihm beibringen, was Wörter und Sätze sind und welche Grundlagen das Lesen hat, damit ich ihm Wörter beibringen und ihn seine Bücher lesen lassen kann.

Welche Materialien helfen dabei? und wann ist das beste Startalter (Alter oder Entwicklungsstadium)?

Ich würde sagen, Sie sollten genau das tun, was Sie tun. Verlieren Sie nicht den Spaß und die Qualität der Zeit, die Sie damit verbringen, ihm vorzulesen, um ihn jetzt zum Lesen zu bringen. * Wenn er anfängt zu lesen * ist bei weitem nicht so wichtig wie * wie viel er liest oder wie viel er gerne liest * später. Begrenzen oder eliminieren Sie die TV-Zeit, wenn Sie einen Leser anheben möchten.
Der beste Weg, einem Kind etwas beizubringen, besteht darin, zu warten, bis sich das Kind dafür interessiert. Beantworten Sie einfach immer alle Fragen, die das Kind hat. Auf diese Weise werden Sie durch den Unterricht geführt und müssen sich keine Gedanken darüber machen, wann Sie was unterrichten sollen. Wie auch immer sich Ihr Sohn herausstellt, er wird etwas über die Welt um ihn herum lernen wollen, denn dies ist der einzige Zweck des Lebens eines Kindes. Sei einfach da, immer bereit, ihm dabei zu helfen, immer seinen Drang zu nähren und immer die Konzentration zu fördern.
Vier antworten:
#1
+7
Ida
2014-10-03 04:07:30 UTC
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Dies basiert auf meiner Erfahrung mit meinem Sohn, der 3,5 Jahre alt ist und noch nicht liest.

Sie können ihm zunächst beibringen, Buchstaben zu erkennen. Alphabetbücher, Blöcke und viele andere Spielzeuge sind mit Buchstaben versehen. Sie können auch auf Buchstaben in Ihrer Umgebung hinweisen (Zeichen).
Bringen Sie auch den Klang des Buchstabens bei - ich denke, dies ist wahrscheinlich wichtiger als der Name des Buchstabens. Die meisten Kinder interessieren sich für den ersten Buchstaben ihres Namens (leicht zuzuordnen) und dann für den Buchstaben ihrer Eltern, Freunde, Großeltern usw.

Ein Trick, den sie in der Vorschule meines Sohnes machen, ist, wenn sie laut vorlesen, dem Text mit dem Finger folgen und den Kindern helfen, das Konzept der Wörter und Buchstaben zu assoziieren, die zum Lesen führen.

Ich denke, sobald er Interesse an Briefen hat und sie auseinanderhalten kann, können Sie zu einfachen Wörtern (Katze, Hut, Auto) übergehen. Ich habe sowohl Karteikarten als auch Schachteln mit Buchstaben gesehen, die sie selbst zusammenstellen können.

Mein Sohn ist noch nicht ganz da, wo er Wörter erkennt, aber ich denke, zwei Schlüsselkonzepte sind: Erkennen von Buchstaben und ihren Lauten und Verstehen des Konzepts, dass Buchstaben Wörter bilden.

Ich bin sicher, dass jemand diese Antwort verbessern / ergänzen kann!

#2
+6
Karl Bielefeldt
2014-10-03 20:30:22 UTC
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Ich habe ziemlich viel recherchiert, um Kindern das Lesen beizubringen, weil wir meine beiden Töchter, die noch nicht lesen, zu Hause unterrichten, von denen eine schwere Hirnschäden hat.

Das ideale Alter Lesen lernen scheint zwischen 7 und 9 Jahre alt zu sein. In diesem Fall bringen sich Kinder normalerweise das Lesen bei, wenn sie häufig gelesen wurden, genauso wie sie sich selbst das Sprechen beigebracht haben, indem sie häufig angesprochen wurden.

Offensichtlich können Kinder unterrichtet werden, bevor sie es auf natürliche Weise lernen, und das ist nicht besonders schädlich, es sei denn, es verdrängt Spiel- und Erkundungsarten, für die Kinder unter 7 Jahren viel besser geeignet sind als formelle Akademiker.

Der erste Teil des Leselernens besteht darin, zu erkennen, dass Buchstaben mit Lauten verbunden sind: 'A' sagt "ahh", 'B' sagt "buh" und so weiter.

Der zweite Teil heißt " phonemisches Bewusstsein, "das Sie für eine detailliertere Erklärung googeln können, aber im Grunde erkennt, dass Wörter aus verschiedenen Lauten bestehen. Ein Beispiel für einen phonemischen Sensibilisierungstest ist: "Was bekommen Sie, wenn Sie das 'rrr' von 'Ratte' abnehmen?" Sie können es üben, aber bei den meisten Kindern müssen Sie nur warten, bis sie fertig sind, und sich dann keine Sorgen machen. Kinder mit Leseschwierigkeiten haben sich in diesem Bereich oft nie vollständig entwickelt, daher konzentrieren sich die Abhilfemaßnahmen wieder darauf.

Nach diesem Zeitpunkt gibt es einen gewissen Konflikt im Unterrichten des Lesens. Das derzeit größte Schisma ist "ganze Sprache" gegen Phonik. Ersteres basiert auf der Tatsache, dass Erwachsene keine Wörter ausloten, sondern das gesamte Wort in ihrem Kopf als Muster lesen. Die ganze Sprache versucht, diese Fähigkeit früher zu entwickeln, indem sie sich auf Dinge wie Listen von Sichtwörtern konzentriert. Befürworter einer ganzen Sprache würden sagen, dass ich zu stark vereinfache, was ich bin, aber die Theorie der ganzen Sprache ist viel reicher und ganzheitlicher als die Art und Weise, wie sie normalerweise umgesetzt wird.

Phonics haben Sie wahrscheinlich gelernt. Sie suchen das Wort aus und lernen die Ausnahmen. Dann können Sie natürlich später das gesamte Wort erkennen.

Mein Sohn wurde ein Jahr lang in einer öffentlichen Schule über den gesamten Sprachansatz unterrichtet und es hat nicht funktioniert gut für ihn. Denken Sie an jemanden, der liest, indem Sie nur die ersten beiden Buchstaben jedes Wortes betrachten und den Rest erraten, und Sie haben eine Vorstellung vom Ergebnis. Auch hier könnte es eine schlechte Umsetzung des Ansatzes gewesen sein, die ihn behinderte, und nicht die Einschränkungen des Ansatzes selbst. Wir haben ihn auf phonikbasierten Unterricht umgestellt, als wir angefangen haben, ihn zu Hause zu unterrichten, und jetzt liest er eineinhalb Klassenstufen voraus.

Andererseits haben wir mit meiner 10-jährigen Tochter mit Zerebralparese arbeite mehr an Sehwörtern und sie kann überhaupt nicht gut mit Phonik umgehen.

Mit meiner fast fünfjährigen Tochter lesen wir ihr viel vor, lassen sie in den Lesestunden ihrer Geschwister sitzen, wenn sie will, und lassen sie im Grunde ihr Lernen auf sie richten eigenes Tempo. Letzte Woche, nachdem ich ihr eines ihrer Lieblingsbücher vorgelesen hatte, erklärte sie, sie wolle es "ganz alleine" noch einmal lesen und brauchte nur für ein oder zwei Wörter pro Satz Hilfe.

Gute Antwort! Als Ergänzung zu Ihrem letzten Satz können Sie jedoch feststellen, welche Kinder das Lesen gelernt haben und welche Kinder es als lästige Pflicht betrachten. Lesen zum Spaß sollte wichtig sein.
#3
+6
rbp
2014-10-03 21:32:51 UTC
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Hier ist ein Spiel, das ich erfunden habe:

Nehmen Sie 10 3-Buchstaben-Substantive von Dingen im Haus - Bett, Wanne, Matte, Katze usw. - und drucken Sie sie fair auf Ihrem Drucker aus großer (36pt) Typ. Befestigen Sie jedes Wort an dem Objekt im Haus oder an einem Objekt, das seine darstellt ('Katze' ging auf die Katzenschale)

, drucken Sie dann ein Blatt Papier mit allen 10 Wörtern darauf und kleben Sie es auf auf Augenhöhe des Kindes auf der Rückseite einer Schranktür.

Das Ziel des Spiels ist es, alle 10 Wörter auf der Rückseite der Tür zu lesen.

Wenn das Kind an einem Wort hängen bleibt, muss es im Haus nach dem Wort suchen und die Buchstaben wiederholen, z. B.: B - E - D, bis es das damit verbundene Objekt findet.

Wenn sie das Objekt finden, kehren sie zur 10-Wörter-Liste zurück und beginnen mit Wort 1.

So haben meine Kinder ihre ersten 10 Wörter gelernt.

#4
+4
Joe
2014-10-03 20:46:43 UTC
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Ich habe einen Dreijährigen in einer ähnlichen Situation: Kann oft Teile der Geschichte erzählen, manchmal wörtlich, ist aber noch nicht bereit zum Lesen. Ich bin versucht, ihn stärker zu schieben, weil ich in diesem Alter das Lesen gelernt hatte (und es auch in diesem Alter sehr genossen habe), aber mir ist klar, dass er noch nicht wirklich bereit ist, stärker geschoben zu werden. Es ist wichtig, seiner individuellen Lernkurve zu folgen, und ich schlage vor, dass Sie dasselbe tun.

Für meinen Sohn, der sein Alphabet gelernt hat und anfängt, Töne zu lernen, assoziiert er keine Wörter auf dem -Seite mit Worten im Mund noch. Er hat auch noch kein phonemisches Bewusstsein (wie Karl oben ziemlich gut erklärt hat), also hat er, obwohl er weiß, dass R RRR sagt, kein Rat - R -> At.

Was ich bin Mit ihm zusammenzuarbeiten, um dies zu entwickeln (und Sie werden es vielleicht auch nützlich finden), reimt Bücher, wenn ich ihn davon überzeugen kann - dh die Katze mit dem Hut -, bei der Sie immer wieder denselben Ton mit einem anderen Anfangsbuchstaben hören und Hervorheben der reimenden Teile. Ich weise auch auf Wörter auf der Seite hin, die häufig vorkommen. Zum Beispiel lesen wir viel von Curious George, also weise ich auf George und Monkey hin (normalerweise den einen oder anderen) und bringe ihn manchmal dazu, das Wort zu sagen (wenn er lernt, es zu erkennen oder zumindest erkennt, dass ich es bin versuche ihn dazu zu bringen, das Wort zu sagen!).

Ich ermutige auch seine kreative Seite, in der Hoffnung, dass es ihm hilft, eine Liebe für Geschichten zu entwickeln. Er ist ein natürlicher Geschichtenerzähler und erfindet gerne Geschichten (normalerweise mit Curious George oder seinen Familienmitgliedern sowie etwas, über das wir gerade gesehen oder gesprochen haben). Ich helfe ihm, indem ich einige eigene Geschichten erstelle (es ist sehr einfach, Geschichten von Thomas oder Curious George zu erfinden, danke, formelhafte Geschichtenerzähler) und ihm Fragen zu seiner erfundenen Welt oder Geschichte stelle. Dies ist nicht genau das Lesen, aber es entwickelt Fähigkeiten, die später beim Lesen von Belletristik nützlich sein werden (nach Handlungssträngen, Charakteridentifikation usw.)



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